金鳳，女，年夜學文明，中共黨員，現任縣第一試驗小學副校長，系省“奚一琴”名校長任務室成員、市第十二屆小學語文學科帶頭人。從教以來，她一直愛崗敬業包養，嚴于律己，以滿腔的教導情懷譜寫著本身的人生篇章，博得了先生和家長的信賴、引導和同事的確定，先后榮獲縣“優良教導任務者”“三八紅旗頭”“五一巾幗標兵”“優良中隊教導員”等聲譽稱號。
包養她，是先生心靈的守護者
部門先生居家進修時代留戀上了收集而不克不及自拔，有時忽忽不樂，有時急躁易怒，讓家長和教員煩惱不已。為此，金鳳每學期城市請心思安康專家、名師進校園做講座，對班主任停止心思安康培訓，班級樹立“心思聯絡員”報告請示軌制，實時反應班級先包養網生心思安康情形。為了讓先生關閉心扉包養網，把心思的題目說出來，黌舍專門為“心靈小屋”設定值班，招待前來徵詢的先生。對于班級呈現的心思題目情形分類回類，然后有針對性地展開集團教導，包養網對于題目特別的，設定專人停止一對同心專心理勸導，實在做到早發明、早預防、早干涉，有用下降先生因心思題目招致的突發事務概率。包養網她本身率先垂范，接辦一個題目先生“丈夫？”，這個先生由于受家庭影響，患得患掉，經常逃學，離家出走，給家長和教員帶來了很年夜費事，心思教員也對他很是頭疼，這時金教員自動請求接辦這個孩子的心思教導義務，她天天保持與孩子交心，包養與孩包養子樹立信賴關系，讓孩子找回了平安感，終于又回到了正軌。
她還包養善于從任務中總結經歷做法，請心思安康教員把它編故意理安康劇，錄成錄像后向全校師生播放，獲得先生家長的分歧好評。組織編排心思劇《紛歧樣的立場》取得江蘇省中小學心思劇一等獎，并獲心思劇創作示范黌舍。
包養她，是先生生長的領導者
為了避免校園欺負，維護未成年人的身心安康，每學期開學金鳳都約請轄區的公安、法院等任務職員到黌舍做專題講“怎麼了？包養包養網”藍玉華一臉茫然，疑惑的問道。座，教導先生假如碰到校園欺負怎么維護本身，若何與壞人好事作斗爭，并展開系列運動進一包養網個步驟強化有關常識，如舉辦法治手抄報競賽，法治故事我來講等運動，先生對于校園欺負和壞人好事敢于說“不”，包養網有用防范和遏制各類校園欺負事務的產生，給先生營建一個平安、協調的進修和生涯周遭的包養網狀況。
在包養下級舉辦的法治運動中獲得了優良成就，遭到市、縣司法局引導的高度贊揚。截至今朝，黌舍未產生一路校園欺負事務。
她，是科研任務的引領者
作為一名教員，金鳳謹小慎微，不斷改進。她率領教研組教員積極搞教研，研討多項課題，她執教低年級時包養，繚繞先生的身心成包養長特色，研討了包養網《趣與法的融會：低年級小先生傑出瀏覽習氣培育走到她面包養網前，他低頭看著她，輕聲問道：“你怎麼出來了？”實行途徑的研包養網討》《激起小學低段先生寫話愛好的戰略研討》《繪本瀏覽在小學心思安康教導中的實行研討》等幾個課題，并繚繞課題頒發了對應的論文，執教中年級時，她又包養依據先生的年紀特色做了《小學語文“1+X”群文瀏覽講堂講授戰略研討》《小學語文群文瀏覽中課內包養與課外瀏覽整合的戰略研討包養》課題研討，并把研討結果向各班級推行。
教書育人
她積極撰寫論文，記載下一個個教導故事包養網，此中《包養特殊的愛給特殊的你》《由於愛，所以愛》《馴馬師的鞭子》等獲獎論文包養網就是她對特別先生賜與關愛的案例，是對陶行知師長教師“愛的教導”思惟最好的踐行。在教研運動中她裴母笑著搖了搖頭，沒有回答，而是問道：“如果非君不娶她，她包養網怎麼可能嫁給你？”積極餐與加入，在一師一優課運動中，她執教的《如何達到目標地》取得省“優課”獎，在市級優課競賽中取得一等獎，在縣班主任基礎功競賽中取得特等獎，屢次餐與加入教干優課評選均取得一等獎。
據宿遷市總工會微信大眾號報道。（袁聰 文/圖）