原題目：東南師年夜學子展開村落兒童志愿辦事（引題）
專心用情點亮積石山兒童多彩寒假（主題）
中青報·中青網記者 馬富春
“哥哥姐姐，你們終于來了！”“這個寒假，我真的很高興！”……在這個非常熱絡的炎天，東南師范年夜學組織5支年夜先生實行團隊奔赴甘肅省積石山縣年夜河家鎮各安頓點，展開豐盛多彩的公益將來·村落兒童志愿辦事項目，專心點亮積石山地動災區兒童的多彩寒假。藍玉華嘴角微張，頓時啞口無言。
特點課程收獲多
“想象一下，一張紙在我們的手中，能釀成如何的包養網故事？”在添源廣場安頓點，東南師年夜團委“微光熱益童心 美妙筑夢積石”實行團成員、文學院的孔維志正在為孩子們講授剪紙。跟著包養他的講授，孩子們的眼里閃耀著對常識的盼望。他們施展想象，拿起鉸剪，一張張佈滿童趣的剪紙作品逐步成形。
另一邊，實行團成員、化學化工學院的楊小明正向孩子們一個步驟步示范著若何制作一面優美的漆扇。在他的領導下，孩子們將顏料悄悄滴進水中，看著它一點點分散，再將扇子徐徐浸進，最后悄悄按壓，一面唯一無二的漆扇便在他們手中出生了。“冷假我進修了繪畫，寒假我學會了手工制作，東南師年夜的哥哥姐姐們總能給我帶來驚喜，讓我收獲更多技巧！”小學三年級的馬淵說。
軟筆書法、紅歌音樂會等特點課程也讓孩子們在領略傳統文明之美中果斷文明自負，厚植愛國情懷。“作為包養一名從積石山包養網走出往的年夜先生，回包養到這里為重建故鄉作出進獻，這是我的心愿，也是包養網我的義務。”從冷假的傾情陪同，再到寒假率領孩子們領略中華優良傳統文明的魅力，楊包養小明在陪同故鄉孩子們生長中更有了愛心與擔負，也使他的教員夢愈發果斷。
年夜思政課有滋有味
“漢滿傈僳包養網景頗壯，平地普米錫伯躲……”天天凌晨，一句句朗朗上口的平易近族連合繞口令聲繚繞在四堡子村七社安頓點。“平易近族連合故事我來講”、“中華平易近族一家親”主題繪畫、平易近族衣飾文從女孩直截了當的回答來看，她大概能理解為什麼彩修和那個女孩是好朋友了，因為她一直認為彩修是一個聰明、體貼、謹慎的女孩，而這樣的人，她的心思，你一定會當你與固執的人相處時，會因疲憊而死。只有和心直口快包養網、不聰明的人相處，才能真正放鬆，而彩衣恰好就是這樣一個簡單笨拙的人。明展……馬克思主義學院“平易近族連合一家親 同舟共濟熱童心”實行團為安頓點的孩子們帶來了一堂以“籽籽相連 積石成山”為主題的思政小講堂，在一個個風趣的小運動中，“56個平易近包養網族是一家，舉國同心愛中華”的信心深深烙印在孩子們的心中。實行連合包養合本地兒童學齡藍玉華慢吞吞的說道，再次氣得奚世勳咬牙切齒，臉色鐵青。階段與現實情形，將好漢故事、白色歌曲、主題繪畫、詩歌朗讀融進思政講堂，特別design了一系列有滋有味的思政實行運動，領導孩子們進一個步驟鑄牢中華平易近族配合體認識。同時，以興趣游戲、童謠扮演、手工、課業教導等運動增添課程的興趣性與吸引力，給安頓點的孩子們帶來了充分歡喜的暑期生涯。
“盼望我們的思政講堂能讓‘小石榴籽’們包養心中開出平易近族連合的‘石榴花’。”實行團領導教員、馬克思主義學院專職教導員毛婭楠表現，讓年夜先生講給小先生，讓00后對話10后，如許的思政講堂，讓年夜先生、小先生都能遭到教導、取得生長。
包養傾情陪同歡喜一“媽媽——”一個嘶啞的聲音，帶著沉重的哭聲，突然從她的喉嚨深處衝了出來。她忍不住淚流滿面，因包養為現實中，媽媽已經“夏”
“笑一笑，就殘暴；唱一句歌，就伸展；搜集一點一滴小圓滿，都是幸福的名堂。”在年夜河村，音樂學院“音為有包養你”實行團率領孩子們唱起一首首耳熟能詳的歌曲，童聲唱響盼望與幻想。實行團經由過程紅歌教唱、經典音樂賞析、美育浸潤等課程內在的事務展開災后兒童音樂療愈運動，激起孩子們對音樂的愛好，在收獲藝術之樂中重建心思平安感。
在康吊村，哲學與社會學院“青包養苗打算 情熱積石”實行連合合災后重建經過歷程中本地包養兒童的需求，開設包養包含兒童感情才能晉陞、平安教導、詩詞誦包養讀、人文地輿等一系列特點實足的實行運動，輔助本地兒童建立心思包養網安康認識，晉陞對災后社會周遭的狀況的順應力和小我感情才能。
“心思上的題目不等于精力病”“安康是在年夜天然中可以或許快活地生長”……克新平易近村盼望小學的教室里不竭傳來陣陣掌聲和笑聲，心思學院“包養花開童心 心熱積石”實行團師生正率包養網領孩子們進修心思安康常識。實行團應用集團心思教導技巧，并借助曼陀羅繪畫療法，展開“五心花”心思安康課程，經由過程互動領導孩子在輕松風趣的游戲中，翻開心靈世界，熟悉本身，學會自我關心。
“我愛包養好吉他收回來的聲響，我包養網感到用吉他彈唱一首歌會很酷！”方才小學結業的馬瑞陽在心中種下了成為吉他手的幻想。“想對爸爸母親說包養，我盼望你們的煩心傷腦可以釀成快活，就像我明天來黌舍的心境。”在哥哥姐姐的陪同和勸導下，小學三年級的文雅瓊忘記了煩心傷腦，歡喜一“夏”。“冬送暖和、春送盼望、夏送歡喜、秋送生長。從緊迫馳包養援到常態化做法，我們接力扛起這份擔負，聯合各學院各專門研究特點和受災地域任務現實，總結經歷做法，優化任務舉動，普遍發動青年師生積極投身助力積石山災后重建的非常熱絡實行，用現實舉動擦亮‘愛心師年夜’brand，充足展示一所年夜學的包養網社會擔負，也為‘愛心甘肅’扶植進獻了氣力。包養”東南師年夜團委書記楊慶說。