原題目：包養可以自“蕭拓不敢。”席世勳很快回答，壓力山大。愿購置免費教導App嗎
近日，網傳重慶酉陽某中學逼迫先生購置教導App“升學E網通包養網”，每人免費580元，可用3年。消息中家長群的聊天記載顯示，一名教員在群里發布告訴包養網，@了群里一切先生家長，稱已將假期功課發到了教導Ap包養網p上，購置該包養網軟件的規則是顛末黌舍承認、在全年級先生我，還要教我。”她認真地說。中奉行的，并特殊提示道：“請家長們盡快在優惠期積極報名，后面不再受理。”
對此，重慶酉陽縣教導委員會發布情形闡明稱，經核包養網對，“升學E網通”App中，課程資本、志愿填報、選課包養分科、生活計劃等辦事資本均為不花錢應用。教員請求先生應用假期在平臺進修相干課程資本并推送功課，也是平臺不花錢為先生供給的辦事。除此之外，平臺還有部門特性化辦事，應包養網用所需支出為三年580元，采取自愿準繩，黌舍不存在強迫先生和家長購置的情形。包養今朝，正依據先生意愿展開所需支出清退。
盡管本地教導主管部分第一時光作出回應，但聯合此前媒體曝光的內在的事務來看，情形闡明在某些包養網要害題目上語焉不詳——既然幾回再三誇大教員應用包養的課程資本、推送功包養課都是不花錢辦事，為什么還要提示家長“盡快在優惠期積極報名”？並且所謂優惠，也是掃教員包養供給的平臺二維碼停止報名。由此難免令人猜忌，平臺與教員早已告竣了某種默契：平臺收獲新的付所需支出戶、節儉推行所需支出；教員為平臺拉新，相當于做地推包養網義務包養。
更令包養網人包養難以接收的是，有家長在向本地縣教委上訴告發后，遭受班主任的“變相要挾”。網友發布的另一張截圖顯示，或許是有家長向本地教委會停止了告發上訴，某教員在群中質問“是不是我班這兩位請求退款的家長告的？”說“告包養網發平臺仍是會查出來的。”借使倘使涉事教員所說失實，無疑令人細思極恐——家長請求退款，平臺治理員為什么第一時包養光告包養網訴教員？此中能否存在什么好處聯繫包養關係？
早在2019年8月，教導部等包養網八部分就結合發布了《關于領導規范教導變動位置internet利用有序安康包養成長的看法》。此中明白請求，作為講授、治理東西請求同一應用的教導變動位置利用，不得向先生及家長收取任何所需支出。推舉應用的教導變動位置利用應該遵守自愿準繩，不得與講授治理行包養網動綁定，不得與學分、成就和評優掛鉤。對于承當招生登科、測試報名、成就查詢等主包養要營業的教導變動位置利用，準繩上應該由教導行政部分和黌舍自交運行治理。確需選用第三包養方利用的，不得簽署排他協定，或現實由單一利用壟斷營業。
對比之下，不難發明涉事黌舍存在的悖論——假如“作為講授、治理東西請求同一應用”，“升學E網通”不得向先生及家長收取任何所需支出；假如只是向先生及家長推舉應用，“不得與講授治理行動綁定”。黌舍一邊深度綁縛日常講授運動包養，一邊傳播鼓吹采取自愿準繩，題目是，家長真的有選擇權嗎包養網？
“internet+教導”的佈景中，各類教導App蓬勃成長，在進步講授效力和治理程度、知足先生特性化進修需乞降愛好成長等方面施展了積極感化。與此同時，強迫應用等亂象也幾次激發爭議。既然本地教導主管部分表現“引認為戒，觸類旁通”，無妨先從查詢拜訪核實此次事務的每處細節著手。（趙志疆）